گذار از تعلیم و تربیت الحادی به الهیاتی؛ درآمدی تحلیلی بر فلسفه تعلیم و تربیت هگل

نوع مقاله : پژوهشی اصیل

نویسنده

گروه فلسفه، دانشکده الهیات، دانشکدگان فارابی، دانشگاه تهران، قم، ایران

چکیده
در عالم غرب مساله «بیلدونگ» بیش از هر کسی در اندیشه هگل مورد توجه قرار گرفته است. او در کتاب‌های پدیدارشناسی روح و عناصر فلسفه حق و همچنین خطابه‌های نورنبرگ بر این موضوع تمرکز بیشتری نموده است. در مقاله حاضر دو نکته محوری در اندیشه هگل مورد تاکید قرار گرفته است؛ الف) ضرورت تمایزنهادن میان گونه‌های مختلف بیلدونگِ «الهیاتی-اخلاقی»، «طبیعی-انسان‌شناسانه»، «سیاسی» و در نهایت بیلدونگ «فرهنگی-تاریخی» هگلی؛ و سپس رفع اتهام از سیستم هگلی، مبنی بر تلاش در جهت حذف خدا و نگره الهیاتی از مفهوم بیلدونگ، ب) اثبات این مطلب که از نظر هگل فرآیند تعلیم و تربیت همزمان «طبیعت»، «فرد» و «جامعه انسانی» را در بر گرفته و بر خلاف تصور رایج، محدود به فرد انسانی نخواهد بود. ازاین‌رو وی به هنگام بحث از آگاهی، آزادی، از خودبیگانگی و نظایر آن در واقع مراتب شکل‌گیری تعلیم و تربیت در این سه ساحت را تبیین می‌کند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

- Adorno TW (1972). Theorie der Halbbildung. In: Gesammelte Schriften. Frankfurt: Suhrkamp. p. 93-121. [German]
- Beiser FC (1998). A romantic education: The concept of Bildung in early German romanticism. In: Philosophers on education: Historical perspectives. London: Routledge.
- Hegel GWF (1994). Hegel’s phenomenology of spirit, Selections translated ad annotated by Howard P. Kainz. Pennsylvania: Pennsylvania State University Press.
- Hegel GWF (1997). Phenomenology of spirit. Miller AV, translator. Oxford: Oxford University Press.
- Hegel GWF (2001). Philosophy of Right. Dyde SW, translator. Ontario: Batoche Books Kitchenr. 2001.
- Immanuel K (2007). Lectures on Pedagogy. Loudon RB, translator. New York: Cambridge University Press.
- Jessop S (2012). Education for citizenship and ‘ethical life. An Exploration of the Hegelian Concepts of Bildung and Sittlichkeit. Journal of Philosophy of Education. 46(2):287-302.
- Johnson MJ (2016). A pedagogy for justice; Kant, Hegel, Murcuse, and Freire on education and the good society. Kentucky: University of Kentucky.
- Mackenzie M (1909). Hegel’s educaional theory and practice. London: Swansonnenschein.
- Pinkard T (1994). Hegel's phenomenology: The sociality of reason. New York: Cambridge University Press.
- Pinkard T (2001). Hegel: A biography. New York: Cambridge University Press.
- Pleines JE (1993). The pedagogical content of Hegel’s work; the quarterly review of comparative education. Paris: UNESCO, International Bureau of Education.
- Saeverot H (2010). Bildung, God, and the ethical school. Bergen: University of Bergen.
- Schmidt J (1996). The Fool's Truth: Diderot, Goethe, and Hegel. Journal of the History of Ideas. 57(4): 625-644.
- Sørensen A (2015). Not work, but alienation and education. Hegel-Studien. 49:57-88.
- Stojanov K (2018). Bildung as the formation of mindedness in Hegel’s philosophy. Philosophy of Education. 2018(1).
- Wood AW (1998). Hegel on Education. Rorty AO editor. London: Routledge.
دوره 3، شماره 4 - شماره پیاپی 12
پاییز 1402
پاییز 1402
صفحه 327-338

  • تاریخ دریافت 15 مرداد 1402
  • تاریخ پذیرش 09 مهر 1402
  • تاریخ انتشار 20 مهر 1402